О школе

Форма обучения в образовательном учреждение очная

         Программа развития МОУ «Волчковская основная общеобразовательная школа» разработана по теме: «Совершенствование образовательной среды сельской школы эколого-краеведческого направления как условие формирования социально активной личности».

Цель: создание в сельской школе оптимальных условий для получения доступного, качественного образования на основе компетентностного подхода, совершенствования эколого - краеведческой работы и развития здоровьесберегающей среды

Задачи: -  обеспечить всем учащимся получение качественного образования за счет внедрения современных образовательных технологий,   в том числе информационно-коммуникационных и проектно-исследовательских;

• в рамках учебной и внеучебной деятельности совершенствовать условия  для развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей детей и приумножения культурных, духовно-нравственных ценностей через имеющийся опыт эколого-краеведческой работы;
• создать условия для развития массовых и индивидуальных форм физкультурно-оздоровительной работы, пропаганды здорового образа жизни среди участников образовательного процесса

                                       Основные направления программы развития

Образование стало приоритетным национальным проектом, потому что в нем накопилось много проблем, требующих немедленного решения. Педагогический коллектив проанализировал  состояние образовательного процесса  школы и  выделил проблемное поле, на основании которого разработал Программу развития.

В селе нет детского сада. В связи с этим возникла необходимость   организовать предшкольную подготовку. В школе было выделено помещение, приобретены учебные пособия, начались занятия в группе кратковременного пребывания.

Выпускники сельской школы вынуждены конкурировать с выпускниками гимназий и лицеев при поступлении в высшие и средние учебные заведения. Они должны быть готовыми адаптироваться к динамично изменяющимся социально-экономическим условиям, обладать высокой мотивацией к учебе. Принимая эту ответственность, школа перестраивает учебно-воспитательный процесс, опираясь на возможности информационно-коммуникационных технологий, чтобы обеспечить достижение качественного образования для всех учащихся. Школа подключена к системе Интернет, оборудован кабинет информатики. 100 % учителей используют в учебном процессе современные образовательные технологии. Таким образом, в школе создаются условия, способствующие  развитию самостоятельности учащихся в решении образовательных проблем

Исходя из Концепции развития образования, школе предоставляется возможность выбирать оптимальное для нее направление работы. Для нашей школы таким направлением стала эколого-краеведческая работа, так как именно это направление раскрывает для сельских детей возможности для самореализации: формируются познавательные интересы и духовно-нравственные ценности, экологическая культура, экономическое мышление, социальная активность и трудовые навыки. В данное время это актуально еще и потому, что местные предприятия, занимающиеся сельскохозяйственным производством, за последние три года прошли процедуры реорганизации, изменения форм собственности. Это сказалось на занятости населения окрестных сёл, снижении роста доходов, материального благосостояния семей и усилении миграционных процессов. Общеизвестно, что рост безработицы на 1% приводит к росту преступности на 4%, в том числе и в подростковой среде.  Среди учащихся нашей школы отсутствуют дети, состоящие  на учете в ПДН. Но тем не менее, при планировании работы включаются профилактические мероприятия по всем основным направлениям, учащимся  группы риска, детям из многодетных семей уделяется особое внимание и оказывается педагогическая поддержка.   Школа  проводит диагностику индивидуальных особенностей, способностей и интересов каждого ученика, которая показывает, что спектр жизненных устремлений школьников широк. Это учитывается при осуществлении предпрофильной подготовки.

Приобрести опыт в решении жизненных проблем учащимся позволяет и участие в проектно-исследовательской деятельности. Создание профильных классов на старшей ступени в нашей школе невозможно из-за малого количества обучающихся, но индивидуальная работа дает возможность качественно подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ и осознанному выбору профессии. Анализ социализации выпускников после окончания школы показывает, что они в большинстве своем выбирают профессии, связанные с тем, над чем увлеченно работали в школе. Однако оснащенность учебно–воспитательного процесса не всегда отвечает современным требованиям, учебно-наглядное и лабораторное  оборудование устаревает. Школа испытывает  потребность в  пополнении библиотечного фонда научной и методической литературой в печатном и электронном виде, приобретении лабораторного оборудования для  проведения проектно-исследовательских работ; в обеспечении кабинетов соответствующей мебелью, современными техническими средствами обучения. Необходимо  создать условия для расширения возможностей дополнительного образования и повышения квалификации педагогических кадров.

Острая  проблема - здоровье школьников. Больше половины детей, поступающих в 1 класс уже имеют отклонения в здоровье. Наиболее распространенными заболеваниями  среди  учащихся    являются  нарушения осанки и зрения.

Это обусловлено тем, что доход большинства семей наших учащихся не достигает прожиточного минимума, в связи с чем многие дети не получают полноценного питания. Еще одной причиной ухудшения здоровья можно назвать недостаточную сформированность навыков здорового образа жизни. Коллектив школы, видя эти проблемы, ставит задачу сохранения и улучшения здоровья. Программа предусматривает дальнейшую работу по улучшению и витаминизации школьного питания за счет продукции с учебно-опытного участка,  сада; по вовлечению участников образовательного процесса в занятия физкультурой, спортом и туризмом; по замене части школьной мебели и улучшению качества освещения. Кроме этого, необходимо повышение квалификации педагогов и просвещение родителей  по вопросам здоровьесбережения.

 Переход на новые ФГОС, предшкольная подготовка, информатизация, проектно-исследовательская деятельность и другие современные образовательные технологии, расширение возможностей дополнительного образования, здоровьесбережение позволит добиться высоких результатов в формировании социально активной личности. Внедрение инноваций рассматривается педагогами школы не как самоцель, а как способ профессионального совершенствования и, в конечном итоге, источник создания условий для реализации компетентностного подхода в обучении.